深秋的清晨，玉溪市聂耳小学一年级3班的教室里，老师正在黑板中央的触控一体机上用“教师助手”给学生上语文课，并通过视频播放生字卡、课文相关背景……
近年来，玉溪市以数字化校园硬件和教育云平台作为支撑，通过教育信息化建设，了传统教学方式，让“一节课一本教材一支粉笔”的时代成为历史，使教学效果最优化。国家发改委、教育部把玉溪“互联网+教育”列为全国智慧城市优秀实践案例，“互联网+教育”玉溪模式成效显著、影响广泛，走在了全省前列。
2014年，玉溪市委、市出台《关于加快教育信息化建设的实施意见》，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，充分发挥教育信息化对促进教育公平、提高教育质量、促进教育均衡发展的支撑和带动作用，让广大农村、山区学校的师生，不出校门就能享受到优质教育资源，弥补优质师资不足的问题，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
全市数字化校园建设按照“全覆盖、广应用、促均衡”的思，覆盖全市所有学校和教学点规划，统一建设多教室、计算机教室、录播教室、校园网和校园安全五大数字化校园子系统。共投入4.6亿元，建设完成数字化校园680所，建设多、计算机教室及录播教室6373间，安装触控一体机、计算机28357台，建设校园网信息点32677个，校园安全点14372个，惠及695所学校45万学生，人均花费不足500元就让广大山区、农村学校享受到了“互联网+教育”的应用。
玉溪是我省首家以全市区域范围整体推进教育信息化建设的州市。通过教育信息化建设项目的实施，使教育信息化设施设备达到教育均衡县国家评估标准要求，在全省率先实现义务教育均衡发展目标。
把深化应用作为教育信息化建设的重点和切入点，投入4000万元整合、集成市内外的优质教育资源，利用华为云计算中心统一部署，全新开发打造集教学、管理、评价“三位一体”的玉溪教育云平台，包含九大公共支撑服务、十大应用系统、七大人人通空间。玉溪教育云是“互联网+教育”应用模式的创新实践，是国内系统设计比较完整、技术相对先进、资源相当丰富的教育云平台。
玉溪教育云不仅把国家提出的“两平台”（资源平台和管理平台）进行融合，还通过大数据技术打通了评价平台数据应用，实现“三通三平台”，构建并不断拓展“互联网+教育”的应用体系。面对学生、教师、管理者和家长全面和互动，涵盖教、学、考、研、评、管所有环节，实现了全学段资源、全场景教学和全过程管理的“三个全覆盖”，高效教学、科学管理、精准评价的应用效益正在逐步。截至目前，玉溪教育云平台实名注册师生达25万人，活跃度达到61%。
“以前，传统备课大多以教师个体为单位进行，不少老师习惯将个人解读写在课本上，个人经验智慧难以实现大范围的交流，也缺少先进的教学理论、优秀的教学经验的专业帮助。”聂耳小学校长陶培武告诉记者，如今，全体教师都要在云平台上进行网络集体备课，实现了教育智慧的集体分享。
经过两年实践，教师助手作为云平台上最具特色的一款应用软件产品，在教师中广泛应用。该软件为老师量身打造，全方位囊括课内教学、课外生活。“过去我们常常花费大量时间寻找资源、准备教具、制作课件等，即使花了很多精力做出课件或者找到资源，上课时教师又容易受到课件的影响，围绕着课件讲课，把原本的课件辅助教学变成了教学辅助课件。一堂课下来，看似课堂气氛很热烈很活跃，其实学生参与教学活动的机会却很少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性难于发挥，不利于学生的主动学习。”聂耳小学数学老师飞对此深有感触。
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